Zgaś pożar

Plan lekcji

1. Przedstawienie tematu lekcji.
2. Zapoznanie się uczniów z grą Zgaś pożar.
3. Wykonywanie plakatów.
4. Sesja plakatowa.
5. Podsumowanie.

Przebieg lekcji

1. Przedstawienie tematu lekcji

Nauczyciel informuje uczniów o tym, że tematem lekcji są pożary lasów. Jest to bardzo ważny problem, ponieważ co najmniej w połowie przypadków są one spowodowane przez celowe podpalenia, ludzką nieostrożność i zwyczaj wypalania łąk. Mimo że system wykrywania pożarów wprowadzony przez Lasy Państwowe jest coraz skuteczniejszy, ich liczba jest wciąż przerażająca – w polskich lasach wybucha rocznie od 3 do 8 tys. pożarów.

2. Zapoznanie się uczniów z grą Zgaś pożar

Nauczyciel proponuje, aby uczniowie w ciągu 20 minut zapoznali się z grą Zgaś pożar na Leśnym Wortalu Edukacyjnym (www.erys.pl). Następnie rozmawia z nimi o przebiegu gry. Nauczyciel steruje wypowiedziami uczniów, zadając pytania, np.:

• Czy różne rodzaje lasów są w takim samym stopniu zagrożone pożarami?
• Jaka pora roku jest dla lasów najbardziej niebezpieczna?
• Jakie są najczęstsze przyczyny pożarów?

3. Wykonywanie plakatów

Nauczyciel prosi, aby uczniowie wyrazili swój pogląd za pomocą plakatu. Informuje, że powstałe dzieła zostaną wywieszone w różnych miejscach szkoły. Uczestnicy zajęć mają więc niepowtarzalną okazję, aby wpłynąć na postępowanie innych uczniów szkoły, a za ich pośrednictwem na dorosłych. Zachęca więc uczniów, aby zastosowali takie środki, które przyciągną wzrok i skupią uwagę obserwatorów. Można tego dokonać poprzez ciekawy motyw, kolor, inspirujące hasło, wywołanie szoku…

• Nauczyciel wymienia cechy dobrego plakatu:
• Dobry pomysł;
• Ciekawe hasło;
• Interesująca forma;
• Bywa, że denerwuje, ale zmusza do myślenia;
• Przyciąga uwagę;
• Nie jest ogłoszeniem, obrazem, hasłem z folderu;
• Mówi o ważnych sprawach;
• Nie jest zagadką;
• Przemawia do konkretnego odbiorcy.

Nauczyciel informuje, że uczestnicy zajęć mogą wykonać plakat kredkami, farbami lub wykleić z kolorowego papieru. Prosi, aby w dolnym prawym rogu umieścili numer, pod którym są zapisani w dzienniku. Na wykonanie zadania uczniowie mają 30 minut.

4. Sesja plakatowa

Uczniowie wieszają plakaty we wskazanym przez nauczyciela miejscu. Wszyscy przyglądają się im i analizują je. Następnie każdy w skupieniu zastanawia się, który z nich najbardziej może wpłynąć na postawy uczniów ze szkoły.

Nauczyciel prosi, aby uczniowie zapisali na małej kartce numer plakatu, który powinien zostać zawieszony w centralnym miejscu szkoły, najczęściej odwiedzanym przez wszystkich uczniów. Uczniowie wkładają kartki do pudełka, a następnie odbywa się wspólne liczenie głosów.

5. Podsumowanie

Na zakończenie nauczyciel wyjaśnia uczniom, że polskie lasy są bardzo zagrożone pożarami. Wynika to z dużego udziału siedlisk borowych oraz dominacji sosny w składzie gatunkowym. Istotne znaczenie ma również wiek drzewostanów. Nauczyciel opowiada, że pożary w sposób drastyczny zakłócają funkcjonowanie lasów, a gdy obejmują swoim zasięgiem większy obszar, są uznawane za klęski ekologiczne.

Pobierz scenariusz:

• Wersja pdf [>>]
• Wersja doc [>>]

Autor scenariusza:

• Hanna Będkowska - Centrum Edukacji Przyrodniczo-Leśnej w Rogowie

Cele kształcenia:

• Wiadomości: Uczeń opisuje warunki sprzyjające powstaniu pożaru
• Umiejętności: Uczeń potrafi wyrazić swój pogląd za pomocą plakatu

Cele wychowania:

• Postawy i przekonania: Uczeń prezentuje postawę wrażliwości na problem pożarów leśnych.

Metody nauczania:

• metoda kierowania samodzielną pracą uczniów;
• metoda poszukująca (pogadanka);
• metoda podająca (opowiadanie i opis).

Formy nauczania:

• lekcja – zajęcia edukacyjne (zmiana roli nauczyciela – z osoby przekazującej wiedzę w osobę wspomagającą uczenie się uczniów).

Czas trwania zajęć

• 90 minut

Środki dydaktyczne:

• Środki audiowizualne – komputery z dostępem do internetu

Materiały pomocnicze:

• ołówki,
• temperówki,
• gumki,
• bloki rysunkowe A3,
• kredki,
• farby,
• pędzelki,
• kubki na wodę,
• papier kolorowy,
• klej,
• nożyczki,
• małe kartki papieru – ok. 5 cm x 5 cm (30 szt.).